Avaliação psicológica de crianças que enfrentam dificuldades escolares: proposta a partir da psicologia histórico-cultural

Autores

Sinopse

Este livro apresenta, a partir da psicologia histórico-cultural (PHC), uma proposta de avaliação de crianças que enfrentam dificuldades no processo de escolarização. O material mostra como a avaliação psicológica pode ser um instrumento de intervenção importante, quando realizada no sentido de explicar (e não apenas descrever) os processos que medeiam a relação da criança com a realidade.

O livro, que é fruto de uma pesquisa de doutorado, situa as avaliações psicológicas historicamente, diferenciando suas bases epistemológicas e aplicações, sistematiza os pressupostos da PHC para a formulação de um processo de avaliação-intervenção e apresenta uma pesquisa de campo, sistematizando as etapas realizadas no processo de avaliação.

Esta obra inclui também roteiros e orientações que podem inspirar a realização de avaliações fundamentadas na PHC. Este material visa a proporcionar instrumentos para que profissionais da psicologia educacional possam compreender o processo de ensino-aprendizagem e mobilizar os envolvidos nesse processo, intervindo no sentido de contribuir para o desenvolvimento da criança escolar.

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Biografia do Autor

Ana Paula Alves Vieira

Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), com mobilidade internacional na Universidade do Algarve (Faro, Portugal). Especialista em Teoria Histórico-Cultural pelo Departamento de Psicologia da Universidade Estadual de Maringá (PPI-UEM). Mestre pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia pela Universidade Estadual de Maringá, com período sanduíche contemplado pelo programa Becas de Excelencia del Gobierno de México para Extranjeros no Programa de Mestrado em Diagnóstico e Rehabilitação Neuropsicológica da Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP, Puebla, México). Doutora em Psicologia pelo PPI-UEM, com período sanduíche (Programa Institucional de Doutorado-sanduíche no Exterior - CAPES) na Faculdade de Educação Especial da University of Alberta (UofA, Edmonton, Canadá). Já ministrou as disciplinas Psicologia do desenvolvimento, História da Psicologia geral e no Brasil, e Psicologia Cognitiva na Faculdade da Cidade de Coromandel (FCC) e Psicologia da Educação na Fundação Carmelitana Mário Palmério (Fucamp). Interessa-se por Psicologia do desenvolvimento, Psicologia escolar/educacional, formação do psicólogo, história da Psicologia, psicologia da arte, saúde mental, educação especial. 

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Publicado

26/09/2030

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