Políticas de educação e formação docente no Brasil a partir de 2000: a perspectiva da UNESCO

Autores

Adriana Aparecida Rodrigues
UniFatecie, Paranavaí, PR

Sinopse

Esta obra analisa as políticas públicas para a formação de professores no Brasil a partir do ano 2000, sob a perspectiva idealizada pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), para a educação do século XXI. Trata-se de um estudo bibliográfico e documental, a fim de mostrar que a educação está imbricada com a produção e a reprodução da vida material humana, sendo constituída pelas mudanças socioeconômicas e políticas de um período determinado. A análise permitiu concluir que as determinações existentes nos documentos estudados, no lugar de proporem uma formação acadêmica teórica e consistente, complementada pelo domínio das metodologias didático-pedagógicas necessárias ao desempenho da profissão, propõem uma formação que prioriza as habilidades e competências do professor, pautadas no saber fazer, como premissa para o trabalho docente.

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Biografia do Autor

Adriana Aparecida Rodrigues, UniFatecie, Paranavaí, PR

Possui formação superior no curso de Pedagogia (2011) e História (2015), especialização em Fundamentos Teórico Metodológicos em Educação Infantil e Educação Especial (2013), Didática e Tecnologia com Ênfase no Ensino Básico e Superior (2016) e Educação: métodos e técnicas de ensino (2018), mestrado em Ensino: Formação Docente Interdisciplinar (2015). Atualmente é doutoranda em Educação (UEM) e professora no curso de Pedagogia no Centro Universitário UniFatecie (UNIFATECIE) e na Universidade Estadual do Paraná - Campus de Paranavaí (UNESPAR). É membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Trabalho e Educação na Sociabilidade do Capital (GEPTESC), do Grupo de Estudos e Pesquisa em Fundamentos Históricos da Educação (GEPFHE), do Grupo de Estudos Fundamentos Históricos da Educação, ambos vinculados ao diretório do CNPq. Participa do Grupo de Estudos Marxistas, na UEM.

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Publicado

26/09/2030

Licença

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