Múltiplos diálogos, reflexões e práticas na Educação

Autores

Lucas de Melo Andrade
Instituto Federal do Paraná – Campus Paranavaí
https://orcid.org/0000-0003-2000-3287
Bárbara Poli Uliano Shinkawa
Instituto Federal do Paraná – Campus Paranavaí
https://orcid.org/0000-0003-1301-9176
Valeriê Cardoso Machado Inaba
Instituto Federal do Paraná – Campus Paranavaí
https://orcid.org/0000-0002-4165-7469

Sinopse

          Escrever um livro científico não é algo simples. Os desafios colocados são diversos, pois não envolvem apenas a necessidade do rigor conceitual e o cuidado com as normas gramaticais e editoriais. O exercício da escrita é ainda mais complexo na medida em que acontece a partir dos contextos sociais, políticos e afetivos do escritor.  

          Em relação a este livro — Múltiplos diálogos, reflexões e práticas na Educação —, é possível dizer que os desafios foram enfrentados de modo ainda mais enriquecedor, pois os artigos que o compõem, ao se constituírem como versões revisadas de alguns trabalhos de conclusão de curso, resultaram de debates realizados por professores e alunos da primeira turma da Especialização em Práticas Interdisciplinares no Contexto Escolar, curso oferecido pelo IFPR - Campus Paranavaí. Logo, agradecimentos precisam ser feitos àqueles que, em conjunto, percorreram um caminho no qual novas possibilidades educacionais puderam ser construídas.

          Considerando as inúmeras demandas de trabalho que se apresentam aos professores do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico da Rede Federal, iniciamos agradecendo aos docentes que, sem poupar esforços, comprometeram-se com a oferta da especialização. Nosso muito obrigado, portanto, aos professores Angela Fontana Marques, Bárbara Poli Uliano Shinkawa, Ester Cristina Back Schulz, Felipe Augusto Moreira Bonifácio, Felipe Luiz Gomes Figueira, Gabriela Fujimori da Silva, Giovanna Caputo dos Anjos Almeida, Josimar Priori, Lucas de Melo Andrade, Marcelo Lopes Rosa, Rafael Petermann, Renato Rodrigues dos Santos, Taynara Alcântara Cangussú, Valeriê Cardoso Machado Inaba e Viviane Moretto da Silva Fuly.

          Agradecemos com carinho especial a todos os alunos que, durante longas noites de segundas e terças-feiras, abraçaram uma proposta pedagógica marcada pela necessidade de escuta e pelo compartilhamento de experiências. Muito obrigado por confiarem no curso e pela presença sempre comprometida.

          Agradecemos também à equipe gestora do IFPR - Campus Paranavaí, que na época de elaboração e oferta da especialização, era composta pelos professores José Barbosa Dias Júnior (Diretor Geral), Valeriê Cardoso Machado Inaba (Diretora de Ensino, Pesquisa e Extensão) e Viviane Moretto da Silva Fuly (Coordenadora de Ensino). Desde o processo de concepção do curso, tal gestão procurou motivar os envolvidos e dar suporte às dúvidas burocráticas que então surgiram.

          Em relação ao suporte burocrático, estendemos nossos agradecimentos aos servidores da Pró-Reitoria de Extensão, Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação (Proeppi), em especial àqueles da Diretoria de Pós-Graduação (DPG).

          Agradecemos ainda aos demais servidores do Campus Paranavaí, trabalhando em diferentes setores, como biblioteca, secretaria, administração e seção pedagógica, esses profissionais contribuíram no sentido de disponibilizar recursos que permitissem a atuação de alunos, professores e coordenação.

          De modo amplo, agradecemos a todos que viabilizaram a realização de um curso que, por meio deste livro, reafirma a sua importância para a história do Instituto Federal do Paraná - Campus Paranavaí.

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Biografia do Autor

Lucas de Melo Andrade, Instituto Federal do Paraná – Campus Paranavaí

História pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). É professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná (IFPR) - Campus Paranavaí desde fevereiro de 2016, atuando principalmente como professor da disciplina de História nos cursos técnicos integrados
ao ensino médio. Nesta mesma instituição, foi coordenador e professor da Especialização em Práticas Interdisciplinares no Contexto Escolar entre 2017 e 2019. É membro do grupo de pesquisa NUSEINTEC
- Núcleo de Sociedade, Educação e Inovação Tecnológica do Instituto Federal do Paraná, integrando a linha de pesquisa Sociedade, Educação e Direitos Humanos.

Bárbara Poli Uliano Shinkawa, Instituto Federal do Paraná – Campus Paranavaí

Possui doutorado (2017) e mestrado (2008) em Letras pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Especialista em Ensino de Língua Inglesa (2006) pelo Instituto de Estudos Avançados e Pós-graduação/
Faculdade Iguaçu (ESAP/FI). Licenciada em Letras - Português e Inglês (2005) pela Faculdade Estadual de Educação, Ciências e Letras de Paranavaí (FAFIPA), atual Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR) - Campus Paranavaí. É professora no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná (IFPR) - Campus Paranavaí desde janeiro de 2012.

Valeriê Cardoso Machado Inaba, Instituto Federal do Paraná – Campus Paranavaí

Licenciada (2002) e Mestra em Geografia (2005) pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Possui Doutorado em Geografia (2010) com ênfase ao ensino de Geografia pela Universidade Federal
de Goiás (UFG). É servidora pública federal desde 2006 e professora do Instituto Federal do Paraná (IFPR) - Campus Paranavaí desde 2011, tornando-se titular em maio de 2021. Realiza pesquisas com foco em
processos de ensino aprendizagem e políticas públicas. Foi Diretora de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFPR - Campus Paranavaí de fevereiro de 2014 a julho de 2021. Participou como gestora do programa
PRONATEC (2012 e 2013), professora de Geografia dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio e professora da Especialização em Práticas Interdisciplinares no Contexto Escolar, em 2019. É membra do grupo de pesquisa NUSEINTEC - Núcleo de Sociedade, Educação e Inovação Tecnológica do Instituto Federal do Paraná.

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Publicado

26/09/2030